【我的厦大故事】把个人追求融入为国家服务——马胜荣口述史

我不太记得去厦大开讲座的次数，可能一共去过三四次。我印象中第一次去的时间应该是早于本世纪初。当时我所在的新华社跟厦大的关系比较密切，新闻传播系的常务院长黄星民跟我们新华社国际部一直有联系。我也在有的会议上碰见过黄院长，他就知道我是有在长期做国际新闻的。他当时和我说新华社有好多记者也来厦大做过讲座，询问我能不能也去做一做讲座。讲座主要是谈谈我们报道实践当中的一些感受、一些情况，这样对学生可能会有帮助，这样我就过去了。

基本上讲的是采访当中我们的一些经历，以及我们学生应该具备哪些比较基本的素质。这样学生们将来到了工作岗位上，就可以很顺利的进行工作。就我个人而言，我的国际新闻采访经历中常驻的地方不是很多，但是去过的地方还是比较多的，并且各类的新闻报道我都已经实践过了，所以跟学生们讲起来还是挺有意思的。

厦大当然是十分好的，也不是说我去了厦大以后才有的印象，实际上我上学的时候，书本和其他介绍材料中都会获得厦大的很多信息。厦门是一个属于比较前沿的沿海城市，厦大也正位于厦门，这里海外华人过来的比较多，对外交往也比较多。所以我对厦大的总体印象就是学院的教学也好，学生的思想活跃程度也好，在所有的新闻院校里应该是比较好的。学生对国际新闻的感受和理解都比较好。

我对厦大新闻传播教育有两个方面的印象：第一就是你们开办的比较早。就是说走在前面，那么必然就会有一些经验，知道哪些方面是需要着重加强的去做的；第二就是你们比较注重跟媒体的合作，尤其是和新华社的国际部合作的非常紧密。像我们新华社的叶志雄，翟树跃，还有陈启民、柴世宽等等这些人，都在厦大比较长期的教过书，他们还不是像我这样去做讲座，他们就在那个地方住下来，一讲就讲几个月，可能一个学期就在那住着。

所以厦大的国际新闻学生出来的时候，如果进入媒体，进入新闻单位，上手的能力相对比较强，他重新接受再培训的时间就比较短。因为到新闻机构之后，一般的情况下还要再培训一下。我的感觉是厦大的学生，进入角色的能力比较快，这样来说就比较适应国际新闻报道的要求。我想这与厦大注重与新闻机构和新闻媒体的合作有很大关系。

厦大学子给我留下的两个印象：第一个印象就是他们听课比较认真。从总体来说，沿海城市和北上广这些城市的学生，听课走神的还是不少。但是我到厦大讲课，我觉得他们还是非常的专注。无论你讲的，他们觉得合适还是不合适，都会专注的听你讲。我认为这是一个非常重要的学生素质。有的时候老师讲课，可能一堂课四十多分钟，只有十几分钟对你是有用处的，但这就很好了。不可能他讲满了一个小时，每一分钟对你都有用。

第二个就是他们的提问能力也比较强。除了积极提问之外，也比较有针对性。尤其是东南亚这一块，他们了解的比较多。我觉得对于东南亚这一块，可能一般的新闻学院的学生了解不会很多。学生们更多地会了解美国欧洲多一点，因为这些算是比较大的国家。所以这也说明厦大学生的知识面还是不错的。

不同时间阶段的学生给我留下的印象肯定是不同的。早一些的时候，我记得互联网的应用还不是特别普遍，新媒体的发展也不是那么迅速。那个时候的学生对于传统的东西更渴望一些。他们希望了解在外面是怎么采访的，采访以后发稿是怎么进行的，这个稿子回到总社又是怎么处理的。

后面近期一点的学生，对于新媒体的了解就很多了。他们对于稿件的发送和采写等等，都会有一些新的理解：比方说他们对时效性就会更加注意。因为以前的学生可能对通讯社了解不多，他们会觉得报纸是很重要的媒体，那么他们就会觉得时效不重要。因为所有的报纸都要明天才能出版，今天的新闻可能要等到明天发布。

但是如果对通讯社、对我们新华社了解比较多，他们会觉得每秒都很重要，你抢一秒就是一秒。现在有了互联网以后，就更是这样了。你比别人早一秒发，那么你所吸收到的读者就会多许多，你的影响力就会相对扩大。所以学生关注的重点随着时代的变化，随着媒体环境的变化，会有变化。

学生当然需要掌握传统媒体的一些技能或者素养，因为不管技术如何发达，我以为所有的新闻包括国际新闻，它的内容是不变的。我们要以内容为基础，没有内容，没有故事，是发不了新闻的。

所以国际新闻教育的一个非常基础的部分就是采写编评等等。这些就需要学生们掌握一些基本的东西：例如新闻的真实性，新闻报道的价值取向，对新闻自由的认识等等。另外还要会写，不管传播技术发生了什么变化，不会写是肯定不行的。

你需要把你看到的新闻事件写成稿件，或者是你通过其他的办法能写成稿件，网络稿件也是稿件，广播稿件也是稿件，所以基本功是少不了的。它是一个知识产品，是文化产品。新闻稿件是一个知识产品，那必然是要通过你的智慧，你的脑力劳动来生产这个产品，然后这个产品才能在适当的渠道上进行传播。当然现在传播的途径比较广泛了，速度也比较快，但是毕竟先要有产品和内容，否则的话渠道再好没有内容是不行的。所以基础教育应该是少不了的。

在新媒体技术的影响下，对于一名国际新闻记者来说最关键的理性素质、社会素质和实践能力这三大要求从宏观上讲是没有太大的变化的。但是对于每一个体来说是有变化的。例如运用我们个人化的理性思考，可能有时候需要比较长的时间才能琢磨清楚一篇评论。

但是如果在新媒体时代，在网络上很快就需要有一个快评，一个短评，留给我们理性思考的时间就非常短，所以就需要掌握更多的知识。你就没有时间去再去额外做一些功课，找一些资料，很可能需要在脑海中快速产生对某个事件的一种看法。这个看法总体来说又要比较符合实际，这样才是可以的。

所以对同学们的要求是越来越高的。但现在的学生也比较聪明，他们的知识面也比较广，因为他从小受到的教育都是变化了的。所以现在一代的学生，如果跟上个世纪五六十年代的学生相比，那又不是同一个环境。所以学生知识水平，其他的能力其实都是越来越好。

我还是觉得几个方面是不能少的。一个是基础教育，你再怎么强调别的东西，基础的东西都是我们将来培养一个学生最基本的要求。他只有掌握最基本的东西，才可以再往高处走。

第二个要扩展教育的范围。例如随着传播技术的革命性变化，随着新媒体的兴起，学生必须要有新的能力。比方说现在的融合报道，你有可能需要成为以前我们讲的有多种能力的记者。你既要会写稿子，又要会采访，又要会摄影摄像，各种技能都要同时具备。如果你不具备这个，可能有的任务你就完成不了。比如有的地方只能派去一个记者，因为有些比较重大的新闻事件能到场的记者是有限制的。如果你不掌握多种技能你就完成不了任务。一个人如果具备各种能力，回来以后也就可以非常快地按照先后顺序完成各种任务，这样才是比较好的。

我觉得除了书本知识以外，我们要进入媒体去了解实际情况，去实习，这个是未来要加强的。实习以后学生们才能有一些具体的了解。比方说智能写作，就是智能编辑部，如果你不去的话，你就不知道怎么具体操作。现在像我们这样的长期从事国际新闻报道的人，年纪大一点的，以前没有接触过新技术的人，也很难再弄清楚了。所以年轻人一定要接触这些新闻实际，提高实践能力是很重要的。

第三个就要掌握广泛的国际知识。国际知识太偏了不行，对国际新闻事件的观察判断分析能力一定要比较强。比方最近缅甸发生事情了，你很快就要有一个了解和判断。例如俄罗斯目前的情况，有一个反对派的被抓起来了，以及美国大选等等这些都需要你很快的掌握。掌握以后你又不能说跟着别人的路子去跑，比方有些报道，西方媒体或者是我们中国的媒体，可以看他们的稿子，这是一个非常重要的信息来源，但是你自己要在这些基础上有一个分析和判断。判断跟他们差不多的也是可以的，但必须是自己的判断，这非常重要。所以广泛的国际知识是非常重要的。比方说大国关系你要弄清楚，你不弄清楚大国关系，你怎么去判断中美关系以及中国和俄罗斯关系、俄罗斯和其他国家关系呢。你光看现象是不行的，你要去通过国际形势和大国关系的分析，自己得出一些结论。

第四个，我想一个非常重要的点就要加强外语能力。国际新闻传播，它跟国内传播还是不一样。在国内的你可能中文稿子写得很好，很感人，但是国际传播你可能根本不行。因为总体来说国际新闻传播是肩负两个任务：一个任务就是向国内传播国外的东西，另外一个是向国外传播国内的东西，任务比较重。你只有外语比较好，才能写出比较好的外语稿件。如果你学国际新闻的话，你就知道新华社的稿件远远不是大家所看到的中文稿件，更多的是外文稿件。我们有英、法、阿、西、俄5个语种，还有现在又开了国别专线，还有葡萄牙文的和日本语。这些稿件都是非常重要的，他们的影响是国际范围的影响，是我们国际传播中需要花很大力气来建设的地方。所以拥有良好外语能力我觉得是比较重要的。

我觉得一些新闻学院开设了双专业的，比如说先学两年的国际政治，然后再学两年的新闻采编，这样也是可行的。因为学新闻需要的是一专多能，他是一个T字形的东西，支撑你的主要专业是一个“T”的下面的一竖，多能是上面的一横。你什么活都能干，十八般武艺你都会，但是你必须要有一个专业是内行的，因为人们也不可能样样都内行。比方说我们科技记者，有个学科技方面专业的学生过来了再学新闻，他们写出的科技新闻稿件，显然就比我们一般人写出来的要好。

我们做学生的时候，尤其是中学和大学时候，总会有个想法，有个喜欢做的事情。那我在高中的时候，曾经写过一篇稿件，叫《一颗红心两手准备》。那个时候浙江日报登了我的稿子，就是一个写自己态度，自己想法的稿件。浙江日报是个省报，高中学生要在省报上登一个稿件还是很难的，一般来说是不太可能的。所以他们用了我的稿子我就很高兴，我就觉得因为我好像在这方面还是有一点希望的。再加上我也比较喜欢文科，我考大学的时候，因为当时的情况，他们希望我能够学外语。

那么学外语我觉得也是一样的，将来同样可以做新闻。我后来又在伦敦经济学院学了国际政治，所以整体来说我这一路走来还是比较顺利的。另外再加上我对国际新闻比较有兴趣，我很享受每天接触新的东西，它不是一个死的东西。我的兴趣就是在比较鲜活的、变化比较多的这种环境中，去寻找新闻。所以我一直在做新闻。还有个情况就是，我们那个时候的学生也不是你自己想做什么，就一定能做什么。有的时候你做了一段时间，可能不能继续下去了，要叫你去做别的事了。但是我运气比较好，所以我在这个岗位上一直做了30多年，快40年。

好多东西你不能说我想做什么一定能做什么，这往往是不一定的。不光是在中国不一定这样，在外国也不一定的。所以你的兴趣有的时候要跟国家的需要和社会环境结合，追求一个符合实际的东西才行。如果国家需要你做别的，你还是要根据实际去做。一般来说对于你自己国家你还是有责任的。

我觉得毕业之后不从事新闻工作也是可以的，因为好多专业的学生，不光是新闻专业，其他专业的学生也一样有这种专业和工作不对口的情况。有的是因为工作安排的需要，还有就是实际就业的学生跟学出来的学生的比例，有的时候是不相当的。因为有一段时间学新闻的学生增加非常之快，那么新闻机构吸收不了那么多人，不太可能人人都能够去那里就业，你可能就做别的工作了。

但是学新闻的去做别的工作也可以做的比较好。比方说我有一个学生，一个硕士，他原来学的是新闻，他本来可以到新闻机构去工作，因为他自己的情况，他就在重庆那边待下来，进入了公安，就是警察部队。进入警察部队以后，他在那里面搞宣传，这样也很好，一样能够作出贡献。

可以说培养出来的学生能够专业对口是最理想的状态。因为我既然培养了那么多学生，所有的都走掉了是不行的。所以能够在行业中留下来，是最理想的状态。但是这种理想的状态不太可能在现实当中完全实现。

学很多种外语是不太可能的。一般来说，一般人只能学一种，最多两种，他不可能同时掌握很多种语言。但是你有一种两种有的时候就可以解决问题了。比方说别的国家会使用英语，英语作为一种国际通用语言，可以解决很多问题。还有一些人学的是其他小语种。比如你如果在老挝或者在柬埔寨，会柬埔寨语的跟会英语的配合起来工作就可以了。但是发稿子一般来说它是用英文发的。一般不是柬埔寨文发稿子，就仅仅是在采访当中才使用柬埔寨语。所以对于驻外记者来说，往往需要一个良好的团队协作。

我个人觉得新闻学可能还是需要本科去学的。有一些新闻理论的基本东西，它是不可能在其他的学科里面学到，还是本科还需要去学的。像外国许多著名的大学也有新闻学院，包括哥伦比亚大学等等这些大学本科都有开设新闻学。本科是一个铺开来学习基础知识的过程，硕士跟博士就不是。硕士是有一些研究的方向，一个研究的领域，总体来说他们研究能力更强一点，从学术的角度去理解的能力更强一点。一般来说，本科生主要是学一些基本知识，掌握基础操作能力，基本上是面向媒体初级人员这样一个群体。像初级人员进来了以后做跑腿的记者，做编辑这些，可能本科毕业的就可以来做。但是如果要到研究所，到高校教书，就可能需要读硕读博。

我觉得干活和教人完全不是一回事。你在实践当中可能干的比较好，但是你在教书的时候不一定教得很好。有的人教书比较好，但是他实践方面也不一定行。比方说大学的教授，如果叫他来写一篇新闻稿，他也不一定能写得很好，他因为没有实践过。所以实践是很重要的、独有的环节，是不能跳过的一个环节。

我认为大学的新闻实务教育需要同时结合业界和学界经验。学校的老师可以从理论方面可以给同学们一些剖析，一些归纳。但一般来说，如果是学校的老师，他一点没有进行过实践的话，讲新闻实务还是有一定的困难的。一般来说在其他的国家，包括美国，很多大学里教新闻的老师，都是从业界过去的。比如有的是做过报纸的，有的是著名的记者，有的是一些评论家等等。中国这种模式就相对欠缺一些。

我认为想要做好的话就要更强的竞争力。厦大培养出来学生如果能够进入大的媒体去做国际新闻，如果在做国际新闻的人中厦大学子已经占了很可观的比例，学校这个专业学科自然而然就强了。如果占比不高，一两个学生都进不来或者进来的很少，影响力也就没有。再加上媒体给的反馈也非常少，将来互动的机会也不会很多，这就比较麻烦了。所以还是要从基础做起，和媒体还是要加强合作。加强合作以后，再不断地为他们输送人才，这个很重要。

新闻学子应该是社会发展一个很重要的组成部分。所以一定要学会努力地观察社会的新闻事件，分析判断国际新闻事件，努力成为一个对国家有用的新闻传播人才，为国家和世界做出贡献。