12月6日19:30在厦门大学南光二四楼报告厅，现为教育部人文社会科学重点研究基地广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心云山青年学者张艺琼为厦大学子带来了一场《Web 2.0时代科学新闻网页演变的多模态语篇研究》的讲座。
张艺琼老师以“什么叫做社会符号学”开场，以讲台高度的设计为例，形象生动地讲解了如何从一个符号的表征特征出发，一步步往后推，挖掘背后意识形态的东西，让大家对于符号学有了一个初步的认识。
张艺琼老师带领全场进入到本次讲座的主题——从社会符号学的角度看网页的演化。首先，张艺琼老师对比了厦门大学、剑桥大学、中山大学和北京大学的新闻网站的主页头条，指出在这些高校中，只有剑桥大学的主页头条以及接下来的多条均为科学新闻，而厦门大学和中山大学主页皆为荣获奖项情况、官方授予奖项、领导视察工作此类新闻，单看主页新闻的构造，与世界一流学府还是有差异的。同时，也会对学生造成一种误导——我们是依赖于外界来定义的。北京大学的情况似乎要好一些，其主页上有一条科学新闻，但是其内容是某某某发了什么样的论文，发到了什么样的期刊上，而非做出了什么样的成果，强调了发论文才是科学工作者应该做的，会误导学生以发文为目标。
围绕本次讲座主题，张艺琼老师介绍了网络技术对科学的影响。第一，selling science,产业化，过去的机构需要依靠新华社、南方报系等大众传媒进行买卖，而网络使得他们可以直接进行交易；第二，sharing science，网络技术下的科学传播是一个对话型的，作为读者可以有态度，能够通过转发表达态度。科学新闻的传播从过去垂直的权威机构发送至观众，变成了个体之间的传播，进一步导致了传播内容的变化；第三，showing science，过去多数的科学新闻是文字的，其局限和误差往往引起科学家的不满，网络可以支持科学新闻通过视频、通过链接等多样方式来呈现。
然后，张艺琼老师为同学们分享了一个网站www.futurity.org，这是一个由世界领先大学联合运营的一个网站，但是由于公众对简单的、可靠的科学新闻的需求，这个网站成为了聚集世界今天是什么样子以及明天会怎样的快照的网站。张艺琼老师列举了一页网站，其配图和内容是有些不符的，这常常会科学家对科学新闻是不满的，认为科学新闻将科学工作简单化。
接着，张艺琼老师为我们介绍了语言学的分析工具，并建议在场的新传学子可以将这些分析工具运用到新闻传播学中。她主要介绍了Critical Discourse Studies这一分析工具并未同学们提供了形象清晰的图解。Critical中心是text，通过看test，例如文本是如何提到一个人，不仅仅是内容分析法中的数数，还要看这个人是怎样出现的；text的外层是Discourse Practice，即进入到解读的层面，什么样的流程会影响到这个新闻，而读者在接受这个新闻时又会受到什么影响；最外一层就到达了Sociocultural practice的部分。张艺琼老师认为新闻学领域往往缺少了两个部分，一是只看Text说了什么，但实际上我们还需要看内容是怎么被说的，例如它的主谓宾位置，用了多少形容词等等；而Discourse Practice和Sociocultural practice在新闻学的研究中往往被放在一起研究。
在具体的Text的分析方法中，张艺琼老师介绍了SFL Framework，主要分为概念功能、人际功能和语篇功能。概念功能主要是指我们用语言描述的世界是什么样的，主语的不同传达的信息不同；人际功能是指语言表述会根据你和说话者的社会距离来通过相应不同的方式呈现；语篇功能是指前后文的连接问题，例如很多中国学生的论文中每一句话都没有错，但是连起来会存在逻辑问题，如果采用“A is B，B is C”这一模式，就可以逻辑清晰地表达出所要论述的内容。
接着，张艺琼老师列举了Futurity的三个版本，分别是09年、11年和13年，这三个版本不能视为同一体，当一个网站变到一定程度就可以认为是一个新的版本。张艺琼老师又详细讲解了三个版本的不同。在第一个版本中，无论是内容，还是形式，呈现的是一个科学的世界；在第二版本中，开始运用图片库，构建的世界就非常有限了，没有太多的背景知识；而第三版本的表现则更加日常化，呈现出的科学是和我们相关的。张艺琼老师提到，当科学变得日常化的时候，我们不得不需要思考会带来什么。过去的科学世界很遥远，但会有一种崇敬的心情，可是当开始使用图片库的时候，带来的又是什么呢？
为了进一步说明，张艺琼老师又对比了三个具有图片的科学新闻。在第一个图中，image和周围是有些突兀的，到第三张图的时候已经和谐地融为一体了。科学新闻正在从非常正式，非常官方变得让人放松和开放。同时不止是图片，导语也在发生着变化，最初导语并没有和图片搭在一起，了解内容需要阅读这篇长长的文字；到第二张图片的时候，似乎在发射出一种信号——期待读者只是看完那一小部分就翻页；到第三张图片时，更像社交媒体，短小话语加图片，科学和社交媒体，这两个完全不同的平台正在进行切换，这当然有助于科学的普及，但是也带来了一些不容忽视的危险。
科学新闻从缺陷模型，即因为你不知道所以告知你，转向民主模型，即平等分享。过去的科学文化是自上而下的，非常正式，也难免死板，到如今依赖于大众传播，科学新闻变得开放。但是当我们用新型的方式传播，不应该传统里非常好的东西。这些都值得我们认真思考。
最后的问答环节，同学们积极提问，围绕科学新闻、话语分析等展开讨论，张艺琼老师认真解答。
对于新闻传播学领域，学科的交叉是其前进和发展的重要动力，张艺琼老师为新传学子带来了符号学的思路和方法，让同学们耳目一新，受益匪浅。我们应当多学习、勤思考，让新闻传播学科在多重学科的碰撞下产生更美得火花。
文：明超琼
图：衣哲
